“敢想敢做”是張澤遠對自己的評價。這個華東師範大學孟憲成書院2013級物理系新生,還在讀高中時就與同學合作參加了國際可持續發展項目奧林匹克競賽,並以“海網站優化洋漏油清理裝置”獲得銀獎。不過,他將目光投向了更遠的地方——NGO非政府組織。
  那次國際大賽曾帶給張澤遠很大的衝擊,不僅是在榮譽與科學的研究方法上,更重要的是感受到的觀念“震撼”:比如,一些外國選手參賽的目的只是想給身邊的人帶來快樂與幫助,“他們並不是為了比賽而去設計項目,他們的項目來自對生活的關註莊臣,專註細節並且十分實用,體現了極強的自主性與人文關懷。”張澤遠說。
  他感受到的這種“震撼”在2013年的聯合國青年大會上,得到了進一步深化。作為中國代表團的一員,張澤遠參與了非政府組織的主題探討,也對非政府組織有了更深的瞭解,“非政府組織並不只有紅十字會這樣的大型機構吳哥窟,任何人都能在日常發現靈感,用一種自主性的社會觀念和開放樂觀的態度創辦NGO組織,幫助他人。”
  一名美國高中生專門創辦了一個網站,號召網友捐贈牙刷給肯尼亞沒有牙刷用的人。“這個初衷多麼簡單,但它切切實實地在解決這個世界上的發展問題,充港式飲茶滿了打動人心的力量。”張澤遠被這種愛與關懷的態度所觸動,也有了創辦簡單非政府組織的念頭。
  說乾就乾。回國後,張澤遠立即參與策房屋貸款划了所在高中招攬新生的實踐活動。“這本來是由校級官方出面,組織初中生參觀我們高中的項目,但很多初中生對項目中的講座和定向越野活動,既不感興趣,也不能真正學到什麼。”因此,他希望能以學生的身份,組織一場既有人文關懷,又不乏自主與創新的“初中生參觀會”。
  有了這個想法後,張澤遠先與學校副校長交涉,並得到了副校長的支持。後來,校方提供資金和場地,張澤遠與另外4名同學組成核心策劃組,探討活動定位和志願者招募計劃工作,聯繫培訓事項。
  在張澤遠的策劃中,他讓參觀學生參與對周邊小區人群的課題研究,“我們讓參觀學生自由分組,給出相應的研究主題,比如童年時的游戲記憶,讓學生對周邊小區中年人進行採訪記錄。此外,我們還有一個鼓勵學生在受訪者家中‘蹭飯’的環節,這是巨大的挑戰,但也是個難得的鍛煉。”張澤遠將“Think”(思考)、“Practice”(實踐)、“Create”(創造)作為一種生活和學習的定位,引進了這項活動,並取得了成功。如今,這種由學生自主創辦的招攬新生活動已經成為張澤遠高中母校的特色項目。
  在學校之外,張澤遠參與了一些傳播溫暖與關懷的公益活動。他將“在上海讀書的西藏學生”作為自己義務補課的對象,有時是利用課餘時間去他們學校進行補課,有時是把他們約出來交流生活和學習上的問題。“那些學生淳樸的性格和努力生活的拼勁,讓我覺得做這項工作十分充實。”張澤遠說。
  進入大學之後,張澤遠選擇放慢腳步,沉澱自己,在人生的十字路口認真思考自己想要什麼,“一旦確定下來,我必然會拼盡全力去實現。”  (原標題:張澤遠:敢想敢做的“NGO男孩”)
創作者介紹

星戰

nn55nnyfte 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()